学生依然“压力山大”中小学减负难在哪里?(3)

更新时间:2019-11-04 15:22作者:王新老师

    每天晚上这一套辅导班作业做下来,至少需要一个多小时。“现在孩子年级低,老师留的课堂作业非常少,但是这堆辅导班作业做下来,有时候甚至要到晚上10点多。”张女士说:”随着家长对教育重视程度的不断加大,像小婷这样校内减负、校外增负的低年级孩子已经越来越多。一位从事教育辅导行业的人士透露,保守估计,现在至少有70%的小学生参加了不同程度和类型的课外辅导班,甚至出现了年级越低的小学生课外辅导班越多的情况。“现在来看,高年级的孩子因为面临升学压力,校内减负难以实现。而低年级的孩子,虽然校内实现了一定程度减负,课外班却在加负。可以说,现在的小学生仍然压力很大。”

    关于减负,众说纷纭。因此专家指出:

    家长们焦虑的背后,其实是教育资源不均衡的问题。

    改变教育评价体系才是长久之计。

    从“响应民声”到“致疯家长”减负行动左右为难,高分高考是根源单方面减负治标不治本。

    那么到底如何减负呢?

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    何以解负:六根清净方为道,退步原来是向前

    基础教育减负只能疏导,在一定程度上维持合理范围。只要‘唯有读书高’的社会价值观没有改变,就很难改变唯分数论的情况,也很难改变高考定终身的现状。

    “六根清净方为道,退步原来是向前。”专家刘海峰也以唐代布袋和尚的《插秧歌》,给“为了教育而狂热”的人们浇上一盆“冷水”。

    要想真正实现减轻学生负担的目的,只有一个办法,就是改变现行的人才选拔制度,变单纯的以分数作为标准为以综合素质考评为主,即把高考分数仅仅作为一个入学“通行证”,而把重点放在对学生的道德观、各种能力及身体体质的考核和评估上,这样中小学教育

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