书香校园活动总结

更新时间:2022-04-09 10:57:33 活动总结 我要投稿

书香校园活动总结

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此我们要做好归纳,写好总结。我们该怎么去写总结呢?以下是小编收集整理的书香校园活动总结,欢迎阅读与收藏。

书香校园活动总结

书香校园活动总结1

  习水县东皇二小秋“书香校园”活动总结营造“书香校园”读书氛围,打造具有我校特色的教育品牌。现将情况总结如下:

  一、开展了传统文化诵读活动

  1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围,各班渗透传统文化进班级管理和教学工作中。

  2、开展好每周一诗课间展示工作。全校学生共诵一首诗,积累经典诗词,丰富学生的诗词知识。

  3、开展好每天的晨读活动。在晨读老师的带领下,每天早晨开展好经典诵读活动。

  二、打造校园书香外显文化

  1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书,读好书。

  2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚氛围。

  三、以班级为单位,开展精彩纷呈的读书活动

  小学阶段是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。

  1、建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录,并让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。

  2、及时链接。在我们语文教材中,有许多课文都是从名著中节选出来的,每当学完了这样的文章,我们教师都要求学生去读完整本书。每当学完一个作家的文章后,就向学生推荐他们的文章。在课前,要求学生学会收集资料,并结合资料写出读后感,使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时,更丰富了自己的精神世界,提升了自己的人格。

  四、在阅读中思考,在阅读中成长

  1、开展好图书借阅活动。为学生提供广阔的读书空间。在知识高度增长的`今天,作为新世纪的老师,要追求自我完善,就要把眼光放开,而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们,可以让博学和睿智丰富我们,阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长,认真抓好教师的校本培训。

  2、要让教师勤读书、爱读书,带领学生一起走进书的海洋,学会思考、记录。制定教师近期、中长期读书书目,让书香伴教师一起成长。教师为学生作表率,以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍,扩大教师的理论胸怀。倡导教师写教育日记、读后感。

  3、开展好学生读书笔记活动。各班以班级为单位,开展多种形式的读书活动。要求学生多写读书笔记。“多读心中有主,多写妙笔生花”。读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生发展的文化根基。总之,我们将为广大师生营造一个更好的读书环境而努力。

书香校园活动总结2

  书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”。让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。我校自20xx年开展“让阅读成为习惯,让书香溢满校园”的读书节活动以来,每学期都开展了丰富的活动。

  一、搭建读书平台,多渠道为孩子提供优良图书。

  1、图书馆的建设

  我校20xx年新购书籍3000余本,图书馆管理员将学校图书进行分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件。

  2、班级图书角的建设

  由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一本,看百本”的活动。为了取得家长的理解与支持,我们常常用不同的方式进行家访,并且每学期都召开一次家长会,让家长捐赠书籍,丰富每个班级的读书角,让他们支持子女购买书报,为孩子们定期买书,督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。

  3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围

  阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的`本钱。

  学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲自共读等活动,建议每个家庭亲子共读做到以下几点:

  (1)家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯。

  (2)替孩子创造一个很好的阅读习惯,如:有自己的书房、书桌、书架等。

  (3)家长要为孩子买一些书,也可与朋友交换书看。

  (4)家长要和孩子一起读书。通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,发放家长倡议书,征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,提倡亲子阅读的理念,提倡亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。

  二、落实措施,保驾护航。

  本学期我校要求我们的教师坚持阅读教育书籍,每学期最少要精读一本好书。为了更好的督促教师完成读书任务,我校要求教师作好一份读书笔记;撰写好一篇读书体会;每周一例会有一位教师发言,学期结束对教师阅读情况进行检测。每学期学校都要让教师自己挑选一份教育杂志,费用由学校承担。

  三、举办丰富多彩的读书节。

  本学期我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励学生读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。

  1、升旗仪式

  每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传,并且定期举行国旗下的讲话,墙壁、广播站定期的进行活动的表彰和宣传,让“书”成为学校每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。

  2、阅读指导课

  要求每位语文老师每周上一节课外阅读指导课,有语文任课教师具体实施,让每一位孩子找到读书的乐趣,爱读书、想读书、时时在读书,并且进行定期的检查。

  并且把课外阅读指导课和语文教研相结合,开展课外阅读课的研讨交流,提升教师的意识,促进教师的积极性,以点带面。

  3、多彩的活动

  本学期我校举行了“让阅读成为习惯,让书香溢满校园”的读书活动,就开展了精彩丰富的活动,极大的激发了学生的阅读兴趣,同时也促进了学生的成长。“让阅读成为习惯!”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动,使同学们真正地把书籍视为良师益友,体味到了“开卷有益”的真谛。

  因为有了书,风景变得更为美丽;因为有了书,人生变得更为厚重。亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大海碧波的光芒;书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬。让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。

书香校园活动总结3

  本学期,我们三年级开展了“让读书成为习惯,让书香飘满校园。”读书活动。从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐,较好地落实了“享受阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好的将这一活动开展下去,让孩子们更多地从课外阅读中受益,在实践中不断地总结经验,现将本学期读书活动总结如下:

  一、课外阅读时间得到了保证

  1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有四十分钟的阅读时间(允许学生自带课外书)。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  2、利用每周二下午第三节的阅读课进行读书交流活动。

  二、阅读要求得到了落实

  1、为学生开出推荐书目

  我们根据三年级学生的身心、知识和经验,开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时,我们还通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。

  2、适时点拨和引导

  首先,我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨,帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系,进而提高读书活动的层次和品位。指导学生阅读方法,并让他们能用所学的.方法进行课外阅读。

  三、较好地为学生提供了阅读交流和展示的平台

  1、开展交流活动,让学生在小组内选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书角等。

  2、老师做好导读工作,教给学生阅读方法。提倡个性阅读,教给学生读书做记号,读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采撷卡”中,做好摘录和评价。

  3、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸,培养学生迁移阅读的能力。为了提高应考能力,在用好课本的同时,安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识和课堂知识融会贯通,让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

  4、班级可根据自己的实际读书情况举办“好书推荐”、语文手抄报等……向同学介绍自己看过的好书、新书交流彼此在读书活动中的体会。

  四、倡导家庭阅读

  我们利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

  五、及时、完善的表彰制度,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。

  1、开展“每月读书之星”推荐表彰活动,挑选同学介绍读书经验,并在班会课上进行表彰。

  2、期末评选“惠济区实验小学读书小明星”。“自信来自鼓励,习惯决定人生。”课堂小天地,人生大课堂。

  我们三年级以后还将计划定期组织各种比赛,让尽可能多的学生尽情地展示自己的语文才能。学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等,各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事!

书香校园活动总结4

  书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”。让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。我校自20xx年开展“书卷翻飞”的读书节活动以来,每学期都开展了丰富的活动。

  一、搭建读书平台,多渠道为孩子提供优良图书。

  1、图书馆的建设

  我校20xx年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆,新购书籍一万多套,图书馆馆长,将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件。每天中午我们都会对学校进行全面的开放,甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读,充分的利用了图书馆的便利条件,让学生充分读书。

  2、班级图书角的建设

  由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持,我们常常用不同的方式进行家访,并且每学期都召开一次家长会,让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买,丰富每个班级的读书角,让他们支持子女购买书报,为孩子们定期买书,督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。

  3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围

  阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。

  学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲自共读等活动,建议每个家庭亲子共读做到以下几点:

  1、家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯。

  2、替孩子创造一个很好的阅读习惯,如:有自己的书房、书桌、书架等。

  3、家长要为孩子买一些书,也可与朋友交换书看。

  4、家长要和孩子一起读书。

  通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,发放家长倡议书,征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,提倡亲子阅读的理念,提倡亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。

  二、落实措施,保驾护航

  20xx年我校成立了行知读书会,由杨瑞清任会长,要求我们的教师坚持阅读时间,每学期都要精读几本好书;精心读好一本书;

  作好一份读书笔记;撰写好一篇读书体会;举行一次读书体会展示交流。并且积极邀请台湾的女作家林美琴等到我校进行活动指导,与国内外的著名教师联系,提升了老师的意识,增强了老师的课外阅读指导的能力。

  为了更好的督促教师完成读书任务,我们要求每个办公室室长布置好办公室的读书文化角,定期推荐老师参加学校举办的读书交流大会。

  为保证每次读书活动的有效开展,学校专门成立了读书活动的领导小组,朱雅婷任组长,制定了一系列的具体措施:要求行政人员带头“拿起书本”,坚持写读书笔记,在事务繁忙之余,不忘读书,并积极参加学校组织的读书交流活动。

  在学校的浓厚的读书氛围中,学校以语文教研组组长牵头负责,语文老师具体工作,带动每个班级每个学生静心读书,

  三、举办丰富多彩的读书节

  自20xx年,我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励青少年读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。

  1、升旗仪式

  每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传,并且定期举行国旗下的讲话,橱窗、广播站定期的进行活动的表彰和宣传,让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。配合学校的春、秋游进行征文活动,陶文化节、荷文化节等活动组织学生进行诵读等。

  2、午休课

  每天我们利用中午的30分钟时间进行阅读,让每个孩子都积极参与到读书的`活动当中,切实落实孩子人手一本书,养成一进教室就读书的习惯。

  3.课外阅读指导课

  要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课,由语文教研组组长负责管理,由班主任及语文任课教师具体实施,让每一位孩子找到读书的乐趣,爱读书、想读书、时时在读书,并且进行定期的检查。并且把课外阅读指导课和语文教研相结合,开展课外阅读课的研讨交流,提升教师的意识,促进教师的积极性,以点带面。

  4.主题的班会

  每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会,例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。

  5.利用社团

  我校的社团是我们开展读书活动的一大特色,很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动,行知的孩子们喜欢读书、爱读书。

  6、多彩的活动

  自20xx年我校举行了“书卷翻飞”的读书活动,就开展了精彩丰富的活动,20xx六一汇演我们举行了以“童话、课本剧”表演的活动,举行了师生同台讲故事比赛的汇演,师生同台下水文比赛的活动,20xx年我们举行了读写大赛现场答题会,课外阅读课大赛、七彩杯美诗文诵读等大量的全校性的读书活动,积极组织学生参与到南京市的读书节征文活动。我校学生参与的人热情高、也获得了优秀的成绩,学生参与的积极性很高,同时也促进了教师的成长。“让读书成为习惯!”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动,使同学们真正地把书籍视为良师益友,体味到了“开卷有益”的真谛。

  7、评比

  学期末进行一次“班级阅读之星评比”。评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级,记入文明班考核。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。

  四、蒲公英活动

  自20xx年x月x日,“大家语文”乐语老师发了《“蒲公英”书香田园行召募志愿者》的帖子,我校作为乡村联盟阅读的盟主,积极参与、配合活动,特级教师郭学萍引领了一群翻飞的蒲公英种子在行知小学的的师生心里留下了“书”的烙印,20xx年底我校的朱雅婷、郭丽、周胜琴老师荣获南京市乡村联盟阅读课外阅读推荐课教案一等奖,周胜琴老师并于学期期末在我校开展了市级的课外阅读推荐课的展示活动,受到了好评。

  因为有了书,风景变得更为美丽;因为有了书,人生变得更为厚重。亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大海碧波的光芒;书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬。让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。

书香校园活动总结5

  书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”。让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。本学期我校开展了丰富的活动。

  一、搭建读书平台,多渠道为孩子提供优良图书。

  1、图书室的使用

  我校于20xx年新增书籍上千册,图书室管理员将图书室的图书、报刊进行科学分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件,充分的利用了图书室的便利条件,让学生充分读书。

  2、班级图书角的建设

  由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。

  3、积极宣传营造良好的家庭读书氛围

  阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。

  学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲自共读等活动,建议每个家庭亲子共读做到以下几点:

  1、家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯。

  2、替孩子创造一个很好的阅读习惯,如:有自己的书房、书桌、书架等。

  3、家长要为孩子买一些书,也可与朋友交换书看。

  4、家长要和孩子一起读书。

  通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,发放家长倡议书,征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,提倡亲子阅读的理念,提倡亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。

  二、举办丰富多彩的读书活动

  我校一直坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励青少年读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。

  1、升旗仪式

  每学期开学都利用国旗下的讲话,黑板报、广播站等进行活动的

  表彰和宣传,让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。配合征文活动、朗诵活动等活动组织学生进行诵读、写作等活动。

  2、午读课

  每天我们利用下午的`30分钟时间进行阅读,让每个孩子都积极参与到读书的活动当中。

  3、阅读指导课

  语文老师每两周都要上阅读指导课,让每一位孩子找到读书的乐趣,爱读书、想读书、时时在读书。并且把课外阅读指导课和语文教研相结合,开展课外阅读课的研讨交流,提升教师的意识,促进教师的积极性,以点带面。

  4、主题的班会

  每个月我校都要开展一次有关读书的主题班会,例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。

  因为有了书,风景变得更为美丽;因为有了书,人生变得更为厚重。亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大海碧波的光芒;书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬。让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。

书香校园活动总结6

  为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位学生的习惯,努力培育学生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:

  一、学生读书活动

  1、营造书香环境。

  (1)拓展图书来源,建立班级图书角。学校继续开放图书室、书吧,各班级安排学生随时到图书室和书吧借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。

  (2)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省),大力开展“读一本好书”活动。“晨诵”时间为早自修时间“午读”时间为午饭后,“暮省”时间为晚自修时间。各班小助手,组织班级早自修、午间及晚自修的阅读活动。

  2、加强读书交流。

  (1)要求各班级组织学生多写读书笔记以写心得体会为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的`书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。

  (2)学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每周开一次读书交流会,每天记一句名言,每天背一首古诗词,每周精读两篇文章。

  二、加强保障

  学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。

  学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。

  加强了学校图书室和书吧的管理,充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍,并适当购置了一批适合初一年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。

  进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,教导处每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制,切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

书香校园活动总结7

  “书香润泽人生,阅读伴我成长”,本学期我校举行了第三届书香校园活动。

  一直以来,我们学校力求在初中学生心灵纯净空阔的少年时期,引导他们阅读经典、吟诵诗文,激发他们一生对文化的向往。我们努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,激发了师生读书的兴趣,丰富知识,开阔视野,探求中华文化经典,已将我校开展的书香校园活动落到班级实处,创建了具有星光特色的书香班级。

  一、前期活动

  1、前期在班级内建立“班级图书角”

  班级图书角的课外书籍至少100本;书籍种类主要以文学作品、科技作品、传记作品、教育类作品为主;书籍分组摆放、整齐美观、小组管理;有书籍借阅评比奖励机制并能切实执行。

  2、“精美书签伴我读书”书签制作活动

  每个学生在班主任指导下,学会设计书签,制作书签在日常读书生活中使用。

  二、具体活动安排

  活动一:开展主题班会。给每位学生发放《星光文化阅读手册》,在班级内开展了“与好书交朋友”为主题的班会,并告诉他们读什么书、掌握正确的读书方法,以培养良好的读书习惯。

  活动二:“图书交易活动”。在校园内再次掀起多读书、读好书的热潮,营造良好的读书氛围,增加学生的.阅读量,使学生在阅读中开阔视野,增长见识,培养能力。给学生提供图书交换的时间和空间,拓宽图书借阅的渠道,让学生学会资源共享。进一步深化体验教育的思想,创设情境,让学生在体验角色的同时,学会交流、合作、关心他人、帮助伙伴;培养了学生的表达能力、组织能力、应变能力、理财能力,并提高学生参与社会实践活动能力。

  活动三:分年级特色活动展示,我们初二学生分别进行了诗配画展示和故事比赛。“诗配画”展示为人人制作,诗词为学校必背诗词的内容,学生都完成的很好,后来我们班出展板展示学生的获奖作品。“故事比赛”班级内部进行了初赛,人人参与,推选出一名学生参加年级的总决赛。最后在会议室进行决赛,初二学生并进场观看。

  活动四:“书香家庭”、“书香班级”“书香少年”的评选。我们班评选出了一位热爱读书,有良好的阅读习惯,有较广的阅读视野,阅读量大的书香少年。我们班还评选出了一个家庭成员具有良好的读书习惯,孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间,家庭坚持开展亲子阅读,有计划化的共读一本书。家庭成员爱书藏书,家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”,有不少于100册的藏书量,家庭坚持每年购新书,有适合孩子的书籍和报刊杂志。家庭成员读有所获,尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。孩子品行表现良好,学业优良的家庭为书香家庭。

书香校园活动总结8

  一本好书,就像一艘航船,可以引领我们从浅狭的港湾驶向广阔的海洋。学校是读书的好地方。为此,我校一直坚持着书香校园的创建活动。自立校以来,读书活动或者与读书相关的活动都是每一学年校园活动的重头戏,从校园艺术节、科技体艺节直到校园读书节,读书活动渐渐走出了属于自己的道路。

  我们对校园的读书活动总结如下:

  一、为创建书香校园,积极倡导学生争当阅读之星活动。

  我校九年一贯制的特性决定了我校的阅读活动基本上是一项系统工程。因为小学一年级学生的阅读水平基本上与幼儿园水平相当,而小学高年级与初中低年级水平也相差无多,其他年级的阅读水平则参差不齐。为统筹安排校园的读书活动,学校经研究决定开展争当‘阅读之星’的活动,各年级、不同水平的学生可以根据自己的喜好,按照一定的标准进行相关的阅读活动。通过这一活动,中、低年级的学生养成了爱读书的良好习惯,高年级的学生培养起了对阅读的热爱和追求,学会了读书。

  二、举办书香校园读书论坛,开展读书交流活动。

  我校经常邀请一些知名学者、专家或作家来校,为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座,也与师生与家长进行互动与探讨。以此为基础,我校经常举办相关主题下的朗读比赛或者演讲比赛,优胜者还代表学校参加了大良街道和顺德区的演讲比赛。此外,我校还经常举办学生读书心得或读书笔记的交流与展览活动。在彼此欣赏、彼此学习的过程中,学生们对读书的体认都得到了加强。

  三、开展书香校园读书征文活动。

  我校不定期进行我与好书、书香伴我成长等征文活动,讲述读书心得,抒发自己对读书的热爱之情。此外,我校还分别进行了主题为国庆60周年华诞、国庆、小书阁,大视野、心愿、十一届新世纪杯等征文活动,这些活动都吸引了广大的学生踊跃参赛,好文佳作异彩纷呈,不胜枚举。

  四、举行我向大家推荐一本好书活动,积极倡导亲子共读。

  每学期及每次寒暑假,我校都会要求学生参与到这样的好书推荐活动中去,为他们每学期或者每次寒、暑假的阅读生活打好底色。亲子共读一本好书,交流各自的心得与体会,在阅读中共享读书的快乐。

  五、与中央电视台建立合作关系,积淀别样的书香气。学校挂牌成立了中央电视台的少儿记者站,在顺德本地做了很多期与当地独特的民俗、特色产业与美食的节目,并在多家媒体播出。小记者及辅导老师们为此查阅了很多的图书资料,做了很多的调研,搜集了很多的素材。学校也组织了全体师生统一收看,为校园增添了别样的书香气。

  六、积极拓展国际化的办学视野,深化书香校园建设。

  在当地教育主管部门的统一协调下,我校还与英国、加拿大和美国的一些学校结对子,既建立了互信,又培植了友谊,为学校将来请进来,送出去的发展战略奠定了基础。

  20xx年1月11日,由加拿大教育机构委派的四名资深教员亲临养正西山学校执教寒假加拿大ESL英语提高班,养正西山学校中加英语合作教学计划正式启动。自此,北美ESL教育专家将为养正西山学校英语教学提供强有力的支持。

  20xx年5月20日,英国北伦敦郡教育局官员安〃罗茨女士和英格兰圣琼斯学校校长格雷厄姆〃葛恩先生莅临我校。此前,两校已从各自的校园网上对对方有了初步的了解。这次,两位英国客人怀着浓厚的兴趣亲临养正西山学校,进行了为期三天的考察并与我校签署了区域性校际合作协议。双方商定,两校经常进行校际连线,通过信息网络平台实现课堂教学资源的即时共享。两校间还将进行长期稳定的师生互访与交流,共同分享彼此教学的经验与成果。

  这样的合作不仅加深了我校书香校园的建设,让书香校园浸入包括英语在内的所有学科,通过国际连线,还把我校的书香气传递到了大洋的彼岸。

  通过持续地进行相关的读书活动,我校的读书活动取得了显著的效果:

  1、师生养成了良好的读书习惯。

  我校自校长以下,每位教职员工都十分重视阅读工作,每位语文老师更是把阅读渗透进每天的具体教学中。语文科组在书香校园的创建中所起的作用尤其显著,在他们的鼓励、引导和带动下,学生也积极投入到阅读活动中来。他们每天都尽量多读书、读好书,利用好每一次的图书阅览课、电子阅览课和教室的图书角,在知识的海洋里尽情地遨游。几年书香的熏染,让他们渐渐养成了良好的阅读习惯。学生们更是经常相互交换图书、交流阅读的心得与体会,整个校园也形成了良好的阅读氛围。

  2、通过读书活动,形成了良好的学风、教风和校风。学校的三风建设,关系到一个学校教学整体质素的提升。几年以来,我校一直坚持不懈地致力于创建书香校园的努力,在持续的阅读中,学校的'三风有了显著的提升,学校的整体运行也早已走上了正轨。

  3、学校形成了很好的读书氛围。

  在书香校园的创建过程中,我校形成了浓厚的读书氛围。

  学校的图书阅览室不仅有学生的身影,也有老师的身影,爱读书,乐读书成为了学校的风气,成为了学校的主流。

  4、师生发表的文章、论文数量可观,成绩喜人。我校师生在相关刊物上发表了许多有关读书活动的文章、论文,阅读活动的反馈作用愈加明显。例如:李明海老师的论文《巧手织云锦,百川汇语文》,教育叙事《木棉故事》、《抄抄写写的境界》相继发表在《广东教育》杂志上;胡启人同学的《暴风雨》、李一帆同学的《我是一朵小花》、黄子君同学的《放榜后》、劳臻同学的《夜游植物园》、丁毅同学的《我与书》、罗童非同学的《毛毛虫风波》等一批学生作文就刊载在了《珠江商报》上。此外,我校学生还多次获得作文比赛的奖励,譬如伍天赐同学的《家乡菜》获新世纪杯作文大赛全国一等奖,邵安晴同学的作文《五星红旗》获得了广东省民办教育协会主办的国庆60周年华诞征文一等奖。此外,陈子晴同学获20xx年顺德区中学生即席作文比赛一等奖,李一帆同学获20xx年顺德区小学六年级即席作文比赛一等奖,梁楚瑶同学获20xx年顺德区小学六年级即席作文比赛二等奖,等等。

  阅读,可以震颤生命的琴弦;阅读,可以丰满生命的张力。时代在变迁,阅读的方式和途径也在发生着变化,但是传统意义上的阅读依然不能丢。当我们的指间浸满淡淡的书墨香时,当琅琅的读书声回荡在我们校园的上空时,我们相信自己的心灵也会因此而变得纯净。

书香校园活动总结9

  营造书香校园,是新教育实验的十大行动之一,我校开展新教育以来,在学校领导的组织下,积极打造“书香校园”,以晨诵午读暮省为抓手,让读书声充盈校园,让师生爱上读书,养成读书的习惯,并开展了丰富多彩,形式多样的阅读活动。本学期就我校营造书香校园的活动总结如下:

  为学生营造读书的氛围,每个教室配备书橱,设立班级读书角。孩子们把自己喜爱的书籍拿到学校,和其他同学一起分享,交流收获的知识,享受读书的快乐。

  晨诵,在黎明中开启诗意的一天。每天早上坚持20分钟的朗诵时间,师生共读,激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充满精神。要求每个教师都上一节晨诵展示课,大家齐分享,共进步。每天早晨,老师们都饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”,琅琅的读书声不绝于耳,令人沉醉,也激励着学生增强自信,充实自我。

  午读,畅游书海齐分享。中午到校后,师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书,有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书,更要读好书,每个月可以进行师生共读,还可以进行自由阅读。共读,师生拥有了共同的密码,有了共同的语言,便于互相交流,有了交流才能产生教育。自由阅读,帮助学生培植兴趣,拓宽学生阅读视野。每天午读课,都能看到各年级老师手拿一本书,坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出榜样和示范。

  暮省,给心灵加油。低年级以小日记为主,把自己每天的`收获写上几句话,那怕是只言片语。中高年级以写心得体会为主,定期老师检查指导,并相互交流,既提高了写作水平,又能养成好的学习习惯,每天给自己加油!

  同时还开展了亲子共读、精彩一刻、朗诵比赛、制作读书手抄报等形式丰富多样的活动,大大推进了书香校园的顺利进行,为学校营造浓郁的读书氛围。

  在全校老师的共同努力下,读书已融入到我们生活的每一天,成为一种习惯,书香校园伴师生同欢乐,共成长!

书香校园活动总结10

  为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展如下:

  一、教师读书活动

  每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。

  建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

  加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。

  开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的'文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

  二、学生读书活动

  (1)拓展图书来源,建立班级图书角

  学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。

  (2)橱窗展示优秀作品

  学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。

  (3)保证阅读时间

  实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

书香校园活动总结11

  教体局坚持以“以文化人,以文广才”为目标,大力开展书香校园建设,创设书香环境,扎实推进阅读工作,提高校园文化品位,为学生幸福人生奠基。

  一是周密部署实施,让读书点亮特色。书香校园建设作为县长工程,县政府主要负责同志亲自过问、调度,并作出重要批示。县教体局制定下发《xx县中小学书香校园建设实施方案》,提出书香校园建设的总体目标、基本原则、活动形式和实施步骤,要求各学校以“主体性、三贴近、分类指导”为原则,以“语文主题学习”实验为抓手,以“推进一个实验,建好两个图书角,充实并开放学校图书室”为主要建设内容,使书香校园常态化、制度化、特色化,努力打造书香校园文化品牌。

  二是精心打造阵地,让书香溢满校园。先后召开全县中小学“书香校园”建设座谈会、建设成果展示暨推进会和以“语文主题学习”实验为中心内容的各种研讨会议,开展专项督导和视导,指导学校开展好书香校园建设。加强图书室、阅览室建设,对参与活动开展的学校,县财政每年投入2万元,用于购买活动所用图书,增加可供学生选择的图书数量。全县各中小学因地制宜,先后建立了设施齐全的教学楼走廊空间图书角、教室图书角、楼层书吧等,绿荫下、走廊边、楼梯间,随处都有可供阅读的书籍,实现全覆盖,进一步优化了校园阅读空间。

  三是创新多种载体,让阅读浸润心灵。积极开展国学经典诵读、演讲比赛、读书比赛、速读比赛、师生共读等各种活动,定期创造性地开展读书报告会、佳作欣赏会、诗文诵读会等,推动了学生读书活动的'开展。如xx二小开展了“书香飘飘,伴我成长”小小读书卡写作活动、建立“阅读经典,品味书香”记录册等活动,确定每周四活动时间为“班级读书会”,引领师生共阅读。利用寒暑假开展“我的‘丛书’阅读”师生读书征文比赛,全县3万余名师生参与到活动中来,在全县中小学形成了人人爱书读书的良好阅读学习风气,3000余名学生在国家和省市县各级组织的读书活动中获奖。

书香校园活动总结12

  为了传承国学经典文化,提高学生的人文素养与道德修养,本学期在西柳镇中心校的引领下,龙台小学开展了国学经典诵读活动。为了激发学生学习国学经典的兴趣,给学生一个展示自我的平台,学校于20xx年9月28日至10月14日,开展了“国学伴成长、书香溢校园”系列活动。

  此次活动共有六项内容。有五项活动是先在班内开展比赛,然后参加校比赛,还有一项是全员参与。

  为了使全校学生都参与到经典诵读的活动中来,9月30日,学校在楼前举行了“国学伴成长、书香溢校园”大型展诵活动。每个班级均展示了一个精彩的节目,或配乐诵读,或舞蹈,或说唱,进一步激发了学生诵读的激情。

  10月14日,国学经典书签、书法、手抄报的优秀作品,在学校大厅和红领巾走廊等醒目位置进行展示。精美的.书签,工整的书法,蕴含经典的手抄报,不禁让同学们驻足观赏。

  17日,我校在白板教室进行了“我会唱经典”和“新世纪诵读小明星”个人赛。选手们委婉动听的歌声,入情入境的诵读,让观众们感受到了经典的魅力。

  本次活动,增强了诵读国学经典的文化氛围,激发了学生诵读的激情,使中华民族的灿烂文化,在孩子们幼小的心田中生根发芽。

书香校园活动总结13

  为了让师生静心阅读,形成浓郁的书香之气,不断促进师生感悟、思考,不断地净化灵魂,推动学校、教师、学生持续和谐快速地发展,小沙中心小学实施三项举措推进书香校园的建设。

  一、营造书香校园环境。在校园的长廊、过道、墙壁、宣传栏中布置了有关师生读书的作品、名人名言;扩充学校图书馆,每学期定期新增一定数量的`新图书,包括教育教学论著、小学生经典读本等,设立楼道图书角;在每层楼的拐角处都设立了漂流图书角,供学生课余时间阅读充电;设置班级图书角,让图书馆的图书以班级为单位每月借阅20本充实图书角,然后再在各班中漂流图书。

  二、丰富班级读书活动。期初每班制订读书计划,拟定读书口号;精心布置图书角、制定图书借阅制度,有些教室还在墙壁上贴上激励性的诗句;开辟“诵阅经典” 、“今日读书之星”等阅读成果展示台,展示本班阅读明星的照片、阅读感言、读书名言、读书收获;每周一次读书交流、好书快递活动等。

  三、书香主题活动形式多样。举行以三毛文学节为主题活动,深入开展了“走进三毛故居”“好书推介会”、“以书为友作文大比武”、“小小书签小巧手” 、“跳蚤书市大义卖”等一系列丰富多彩的活动,以此来引导学生“好读书,读好书”,落实读书教育理念奠定基础。

书香校园活动总结14

  和着时代的节奏,怀着对新型素质教育的理想,我校“营造书香校园,构建阅读文化”的实践。展开了为期一年多的读书活动,无论是学校、老师和学生都有了深刻的变化,它为学校内涵发展找准了支点,为新老教师的不断成长提供了平台,为学生腾飞坚固了基石。

  一、营造校园书香环境。

  我校的校园环境布置是非常要求品位的,花草树木搭配比例要均衡,花圃之间很多卵石小径蜿蜒,碧草如茵,雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣传语;“漫步书林,为终身发展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道,均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。每个班级外墙壁上的读书特色框,均是学生自己设计,内容丰富,图文并茂,定期更换。班级设有图书柜,布置了“每日一读”、名人读书格言,自创读书格言等。学校阅览室全天开放,电子阅读网络贯通校园。所有这一切,令书卷的气息扑面而来,让书香的芬芳溢满校园,为师生共同徜徉书海,浸润书香创设了浓郁的文化氛围。

  二、成就儒雅的教师队伍。

  我们是农村学校,教师底蕴不厚,抑制学校发展,出路在何方?参加了新教育实验后,我们认识到,教师的差异不是技术层面的问题,关键是在读书的多少上。我们及时调整思路,将教师一心扑在教学工作上,引导为多些时间静心扑在书上,学校成立了教师读书沙龙。

  我们首先向教师推荐了新教育实验课题组开列的教师阅读书目,供教师阅读。我们还将教育报刊中的优秀论文推荐给教师学习。窦桂梅老师的学术文章,薛法根老师的帖子,都组织教师进行研读。

  我校的青年教师读书沙龙每两周举行一次,教师所读的有教育类的,也有非教育类的;有古典的,也有现代的;有人文的,也有科技的。大家畅谈读书体会,抒发教育理想,共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田,让书香释放情感,让书香驱逐疲惫,让书香提升境界。

  我们要求教师将读书和写作结合起来。学校要求教师每月写四篇随笔,很多教师已将写随笔成为了一种需要,一种自觉,一种享受。教师们认识到,阅读可以滋养底气,思考可以带来灵气,而写作与实践才可造就名气。我校一些教师的随笔,让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作对读书的热情。听我校教师的课,你会感到,课堂上教师求实致远,质朴高雅。诗情激情兼备,德正气华俱全的儒雅教师队伍正在我校逐步形成。

  三、丰富求知若渴的学生。

  少年时代更是人生读书的黄金时光。我们为学生列出了“必读书目”、“必背书目”、“荐读书目”。每天午饭后一小时是专门的阅读时间。此时校园一片寂静,只见学生有的正襟危坐,有的凝神深思,有的边读边画,有的频频点头,有的双眉紧蹙……沉浸书海中的学生是人世间最美的风景。

  每周开设读书指导课、好书推荐课、阅读交流课。读书指导课指导读书方法:进行略读、精读、浏览的指导,进行小说、散文、诗歌等不同文体的读法指导,进行一本书的`读法指导等。总之,一切围绕“如何更有效地阅读”去为学生服务,让学生逐步灵活运用正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯。好书推荐课主要是学生互荐自己已阅读的书目给伙伴。阅读交流课,可以是语言的交流,可以是笔记、日记的交流,也可以是网上交流。

  我们注意以活动为载体,恒久学生的读书热情。

  第一,书香班级的创建,以年级段横向创建评比,既有硬性指标,又有软件细则。

  第二,开展小书迷读书争五星等活动,每读完两本书可得一星,比谁最先读完10本书,获得“五星级小书迷”称号。

  第三,搞好读书月、读书节活动。我们将每年的三月和九月定为读书月,将九月的第三周的星期五定为读书节。其间学校、班级还进行成长日记、求知笔记展评,每学期,学生写日记,笔记均在40篇以上,每月办一份手抄报。另外讲、演、说、评齐全。在“一日开放”活动中,学生表演的课本剧,讲的童话故事均受到与会者的好评。学校到处弥漫着沁人的书香。第四,创办了《时代少年》校刊,为师生激情抒怀,表达思想提供了阵地。

  四、享受读书的初步收获。

  参加新教育实验一年多来,师生们少了些浮躁,多了些书香,群体素质悄然提高,我校三名学生组队参加市综合技能竞赛获一等奖,学生参加市读书竞赛获二等奖。十多位教师的论文、随笔在省市报刊杂志上发表或获奖。三十多篇学生的习作见于省报省刊。学校也首批步入市文明校园的行列,学生课余读书的镜头也摄入市“创建文明校园纪实片”。

  “营造书香校园,构建阅读文化”的实验,精神了我校师生,学校特色得以彰显,学校逐步走上内涵发展之路。我们将延着此路走下去,走出精彩,走向辉煌。

书香校园活动总结15

  随着**小学“一路书香伴我成长,建设书香校园活动”启动以来,“多读书,读好书”,“营造书香班级,享受书香人生”,这些理念随着学校组织的书香节活动的推进越来越深入到每一位同学的心中,也渐渐地成为我们学校的一种氛围。为了进一步激发学生读书热情,活跃校园文化,营造良好的读书氛围,**小学将11月定为我校读书主题月,开展了以“点燃读书激情,共建书香校园”的一系列读书活动,现将活动总结如下:

  一、领导高度重视

  主题月开始,白校长组织教导处郑主任、两位教研组长召开专项会议,就主题月活动方案、活动形式等问题展开了详细的讨论,最终确定了本次活动的主题以及每周学生、教师的活动方式。

  二、活动形式丰富多彩

  1、主题班会,指向性强

  本次主题月可谓是周周有活动,各个都精彩。在主题月的四次班队会上,我们设计了:我的一本好书推荐、古诗词诵读、美文分享以及课本剧表演等活动,旨在通过这些活动,让学生把自己读书中的感受分享给大家,进一步激发学生的读书积极性。每周三的班队会,各个班级都传出琅琅的读书声,精彩的表演不时博得阵阵掌声,整个校园沉浸在浓浓的书香中。

  2、内化于心,外化于形

  在鼓励学生多读书多好书的前提下,如何让学生把自己的'所思所感记录下来,也是我们考虑的问题,结合学生爱画画的特点,我们先后开展了“精美书签制作”评比活动及“我的读书小报”展示活动,这两项活动得到学生积极响应,也将我校主题月的活动推向了高潮。学生自己动手、家长和孩子一起动手,共同制作的书签、小报让我们眼前一亮,经过评比,全校书签共有60余人获奖。各班读书小报优秀的作品被全校展示表彰。

  3、分享快乐,分享诚信

  一个人书架上有一本书,则只有一本书,而如果和他人分享交流,则会拥有整个书架,基于这个理念,我们在本月开展了班级读书漂流活动,鼓励学生人人拿出一本书进行图书漂流活动,小到一年级刚入学的孩子,大到六年级的学生,都立即行动起来,将自己喜欢的书拿到学校参与活动,全校共收到图书400余册,这些书籍大大充实了各班班级图书角的图书,使学生的书籍数量、种类得以增加,而图书漂流卡的填写,也让我们见证了学生的诚信。

  以上这些活动,只是我们主题月中的主要活动,这些活动的开展使我们的学校读书氛围更加浓厚,学生以已逐渐养成写完作业就看看书的好习惯,主题月虽然已结束,但我们培养学生读书兴趣的想法却并未停止,后续我们将继续开展行之有效的相关活动,使我校的书香气息愈来愈浓。

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