没有爱就没有教育演讲稿

更新时间:2021-10-10 20:56:49 演讲稿 我要投稿

没有爱就没有教育演讲稿

  演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在现实社会中,演讲稿使用的情况越来越多,相信许多人会觉得演讲稿很难写吧,以下是小编帮大家整理的没有爱就没有教育演讲稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

没有爱就没有教育演讲稿

没有爱就没有教育演讲稿1

  谈谈如何让孩子感受到你的爱如果有人问我,你的职业是什么?我会非常自豪地说:“我的职业是太阳底下最光辉的事业——幼儿教师!”

  当然,我的自豪是建立在我的孩子对我的爱之上的!看――每天从早到晚,我不用自己倒水喝;当我一坐下来,就有许多孩子跑过来给我捶背、依过来撒娇;常常接到孩子给我的电话,只是为了跟我说一声“钟老师我爱你!”还有更感人的事情呢――你试过孩子为了能赚到一包送给老师的糖,天天帮妈妈扔垃圾吗?我们班的孩子就可以!

  我的孩子为什么这么爱我呢?因为,他们知道我爱他们!

  没有爱就没有教育,没有爱就没有希望!

  相信,大家对于这首歌并不陌生:“这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉……哈啊!只要人人奉献出一点爱,世界将变成美好的人间”。歌词中说得好,爱的奉献是心的呼唤,只要人人奉献出一点爱,世界将变成美好的人间!同样地,作为教育者的我们,要给孩子献出爱心。教育者没有给孩子“爱心”,很难想象,孩子会给别人“开心”。没有爱就没有教育!

  没有爱就没有希望,有爱就有希望!爱是关心、是关注、是关爱;爱是一张张温暖的笑脸,一句句贴心的话语,一双双支持的手;爱是鲜活的种子,定能长出蓬勃的希望。

  作为一个幼儿教师,我们应该如何让孩子感受到你的爱呢?

  一、给孩子为自己做主

  在幼儿园最流行的说法是:“自己的事情自己做”。例如:孩子上小班时,经常让孩子自己管理班上的图书角。给了孩子这个做主的机会,孩子在中大班时已经能够将图书按照中英文的秩序摆放得整整有条了!在摆书的过程中,他们不仅仅多次受到我的表扬――爱的表示,还学会了如何管理图书。

  二、在各种节日中让孩子感受“爱”

  无论“母亲节”、“父亲节”、“老人节”“教师节”,我们都组织孩子做一些贺卡、小吊饰等送给过节的人,在“儿童节”也让孩子收到老师亲手做的礼物、贺卡。

  三、开展“感恩”活动

  小班时,我曾经要求孩子们:每周最少要为爸爸妈妈为自己做的事情说三次谢谢;每周至少给爸爸妈妈各洗一次脚;每周至少拥抱爸爸妈妈一次;每周至给爸爸妈妈做三次家务;每周至少帮爸爸妈妈洗一次衣服等等。通过一段时间的活动,我发现孩子们还学会了说:“老师我好喜欢你哦!当然这是孩子从父母那里得到了更多的表扬,了解了老师的这颗爱心的凉苦的结果!

  四、利用各种身体语言对孩子表示爱

  孩子需要鼓励。鼓励的方法除了“说”,还可以用拥抱、抚摩、轻轻拍背、用赞许的目光等来表示你对他的爱。

  五、多给孩子改过错误的机会

  你给了好多次机会给他,他也会给好多次机会给别人。所有的机会是有爱凝结成的!

  六、学会倾听孩子

  你只有学会了倾听孩子,孩子成为了你的好朋友,他将对你无所不说,你才能懂得如何深入与他们分享你的爱。你只有学会了倾听,你就懂得了尊重孩子,认同孩子,孩子就会感受到你的爱!

  七、经常在别的妈妈或爸爸面前表扬孩子

  这是让孩子从别人的眼里面感受自己老师给他们的爱。给孩子的爱,不光可以从语言上去表扬,还可以从以上这么多的方面去爱!

  给了孩子爱,孩子在师爱的潜移默化中茁壮成长,相信,孩子也会给予别人同样的爱!所以说,有爱的教育,我们国家就会充满希望!

  愿世界充满爱的教育!

没有爱就没有教育演讲稿2

尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好!我是xx学校的xx,很荣幸能有机会参加这一次的“师德师风演讲”比赛! 我今天演讲的题目是------《没有爱就没有教育》!

  苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取,不是交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。这就是爱,有爱才有教育,因为爱才崇高,无私地爱,是教育的魂!

  怀着对神圣的教育事业的热切向往,为了朝拜远方那纯洁的圣地,我义无反顾地选择了教师这一职业,当我站在三尺讲台,面对着几十双渴求知识的眼睛,面对着几十张天真可爱的面孔的时候,我才发现,当好一名教师,仅仅有着能传授给学生的知识,仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的------那一双双渴求知识的眼睛,那一张张天真可爱的面孔,是一块块需要用爱来浇灌的苗圃,是一片片需要用爱来培育的花园啊!

  而我,有这样底蕴厚实的爱吗?有支撑这博大的爱的情怀吗?刚投身教育的我,此时,心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因为,我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。

  是他,是她,更是他,为我的迷惑点亮了一盏明亮的航灯!

  大家一定记得,宝安区有一名叫靳伟杰的老师,一天,她送四名孩子回家,当经过一个小区大门时,里面一辆疾速行驶的汽车如脱缰的野马向她和她身边的学生冲过来,15米,10米,9米,8米------在这千钧一发的时刻,来不及思索,也不容思索,靳老师推开了身边的四名学生,自己却------被压在了冷酷的车轮下。她的同事说到她时说:“爱自己的孩子,是人,用生命去爱别人的孩子,靳老师是神!”她用她年轻的生命,诠释了教师的爱------教师的爱,是伟大的!

  在我们学校,都知道这么一件事,x(1)班的同学患了骨膜炎,上学放学都需要有人背着,她的父母远在上海工作,只有年迈的爷爷奶奶在身边,从家到学校这段路程两个老人还可以慢慢把她送到车上,陪同她坐车到校,可五(1)班在四楼,两老人无论怎样都没法把孩子背上四楼。班主任y老师知道后,对老人说: “爷爷奶奶,你们把小送到校门口就行了,背她上楼的事就交给我吧!”三个月的风风雨雨,近百天的迎来送往。y老师默默地接,默默地送,直到小的父母从上海回到深圳,把感激的锦旗送到学校的时候,我们才知道这件事。当校长叫来y老师和家长见面时,她平静地说:“这是一件小事,却得到了家长那么多真诚的感谢,作为一名教师,是谁都会这么做的。”y老师用她那默默地行动,为我们诠释了教师的爱------教师的爱,是真诚的!

  这领导、同事们无处不在的爱,熏陶了我,感染了我,我在爱中成长了!“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”我知道了只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生;我学会了用自己博大的爱去温暖每一位学生;只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献;我明白了教师对学生的爱,不是出自个人的喜好,而是出自社会的`需要、教育的需要,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

  我的演讲完毕,谢谢大家!

没有爱就没有教育演讲稿3

  爱是教育的永恒主题,爱每一个学生是我们的天职。苏联教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”教师的责任大于天,选择了教师就是选择了崇高。每一位教师都要把教育当作事业来追求,只有这样,才会产生大爱的情怀,才能成为让学生满意、让学生终身受益的好教师。

  教育只有充满爱才能进入学生的内心深处。苏联教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”上海教育界的老前辈吕型伟也说过:“没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”我们要充分认识到,教育是播撒爱的种子,教育应当让爱进入每一位学生的心田,引导孩子热爱生命、热爱生活、热爱科学,让孩子们充满阳光、充满梦想并成就梦想。作为人类灵魂的工程师,教师就是要用爱心来培育爱心,用人格来塑造人格,用灵魂来呼唤灵魂。

  “爱”就是一切为了学生。一个“爱”字,点出了教师最高尚的品质,也道出了教育至高无上的境界。上海教育界的老前辈、从事语文教学半个世纪的于漪老师曾经说过,教师生涯中最大的事就是一个心眼为学生,为了他们今天的成长,为了他们今后长足的发展。于漪认为,教师上课不能只在课堂上,否则,教育的效果就会随着声波的消失而销声匿迹;课要教在学生的心中,要在学生心中萌芽开花,成为他们良好素质的基因。于漪对每一堂课的要求,都是把知识的传授、能力的培养、智能的发展、思想情操的陶冶融为一体。这就是教育应该追求的高度。

  “爱”是要让学生“亲其师而信其道”。爱让教师走进孩子的心里,也让孩子爱教师、信教师、学教师。只有师生情感互通,学生才能“亲其师而信其道”,教育才能情通则理达,教师才能真正成为学生成长的引路人。一位优秀的教师,往往能够使一些学生因为仰慕其魅力而喜欢其教授的课程,以后就从“爱”科学变为“迷”科学甚至“痴”科学,进而终身从事这个学科的教学和研究并取得杰出的成就。所以,一位受学生敬重的好教师,永远是学生心中的人生路标,引领学生一生健康成长。

  “爱”是推动教育创新的动力之源。我们正在推进的教育改革,应该说已经有了很好的教育目标和教育理念,但理想与现实往往有很大的反差。我们都理解要坚持教育公平,促进每一个学生健康成长,但在实践中,有的教师会不自觉地偏爱资优生,冷落学业滞后、调皮不安分和身心有障碍的学生。我们都知道要培养学生的创新素养,但有的教师对学生的好问、质疑、好动容易粗暴地压制。我们也都知道课程改革要注重知识技能、过程方法、情感态度价值观的三维递进,但在实践中有的教师依然习惯于题海战术和教书育人两张皮,学生课业负担过重、创新能力不足、道德认知与行为背离现象依然普遍存在。这里的根本问题,还是没有真正认识到教育的本源价值是“育人”,而不是“育分”。当然,我们也看到很多优秀的教师对学生始终怀着最深厚的爱,他们坚持以学生发展为本的教育理念,把为学生减负、让学生增能作为教学的根本目的,潜心研究学生的认知发展规律和教育教学规律,积极探索教育教学改革,致力于培养学生的学习习惯、学习兴趣、创新思维和道德人格。这一切,都源于对学生的爱,源于对学生成长成才的责任感。有了这一点,教师就能自觉地把爱心转化为责任心,进而把责任心转化为先进的教育理念和教育方法。

  师爱是一种母爱,但又超越母爱。人们常把师爱比作母爱,其实师爱既要有母爱那颗真诚、炽热的心,更要有超出母爱的科学和理性。师爱是全面的,不仅要关心学生身心健康,更要关心学生知识、能力、人格的全面协调发展。不仅要公平关爱每一个学生,更要对学业和身心等方面遇到障碍的群体赋予特别的爱和关心。师爱是包容的,既要鼓励学生的成长进步,也要包容学生的调皮、幼稚和暂时的落后。师爱也是严格的,对学生的爱不是无原则地袒护学生的错误,对学生的学习、为人和做事严格要求、精心辅导、循循善诱,同样也是对学生的爱。

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