教育部考试中心出版《中国高考评价体系》 新体系下的考试将发生哪些变化?

更新时间:2020-07-21 17:10作者:王华老师

    央广网北京1月8日消息(记者李欣)据中央广播电视总台中国之声《新闻纵横》报道,教育部考试中心近日出版了《中国高考评价体系》,从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面给我们解答了“为什么考、考什么、怎么考”这三个疑问,也在高考领域给出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的答案。

    高考评价体系究竟是如何出炉的呢?这套体系又是怎样做到科学权威?对于今后高考内容改革和命题工作它还将带来怎样的指导作用?

    高考“考什么”是广大考生最关注的问题,教育部考试中心刚刚出版的《中国高考评价体系》做了明确回答。中国教育在线总编辑陈志文介绍,高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成。陈志文说:“‘一核’是在讲高考本身的出发点,一是立德树人,二是服务高校人才选拔,三是引导教学,实际具体讲是引导基础教育(教学)。这是我们高考的一个出发点,也是高考评价体系的一个出发点。‘四层’实际是从不同维度回答‘考什么、怎么考’,比如‘四层’是必备知识、观念能力、学科素养、核心价值;‘四翼’是基础性、综合性、应用性、创新性。”

    有不少观点认为,“高考是教育改革的指挥棒”,那么,什么样的标准才能做“高考”这一关键环节的指挥棒?根据介绍,为了研制完成高考评价体系,教育部考试中心牵头组织华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150多位专家,深入总结我国高考内容改革的成功做法,充分借鉴国外考试的先进经验,依据高校人才选拔要求和国家课程标准,历经3年时间,研制完成高考评价体系。

    陈志文说:“我国是个考试大国,但我们的确不是考试强国,我们在考试制度研究上还有不足。中国高考评价体系应改革的要求,第一次全面系统地对中国的高考做了一次科学研究。表面上看都是文字内容,实际背后是大量的科学数据。我们分了5个片区,在大规模采集数据的基础上做出的东西,实际这是历史上第一次用科学的方法对中国高考做了一次会诊研究,同时也对未来中国高考给出了一个指导思想、指导思路,实际就是给出了中国标准。”

    高考其实是上接高等教育、下连基础教育的枢纽。随着全国高考试点改革的推进,目前上海、浙江、北京、天津、山东、海南等省份已相继开始实行新高考政策。陈志文介绍,高考评价体系旗帜鲜明地将“引导教学”作为高考的核心功能,更加强调招、考、教、学的有机统一,有助于教、学、考的良好衔接。陈志文表示:“新高考后三门是地方出题,叫高中学业水平考试。我坚信它对我们的高中学业水平考试也有重要的指导意义,如果它要成为高校选拔人才的一个依据的话,那么它对我们指导地方高中学业水平考试的命题,包括具体的命题思路以及命题方法,都有重要的指导意义。”

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