学生依然“压力山大”中小学减负难在哪里?

更新时间:2019-11-04 15:22:45 教育动态 我要投稿

学生依然“压力山大”中小学减负难在哪里?

减负,一个对于学生和家长来说似乎老生常谈却又绕不开的话题。

学生依然“压力山大”中小学减负难在哪里?

近年来有种说法很流行,“玩命的中学,快乐的大学”。这种情况,要改变了。

教育部部长曾坦言,对中小学要有效“减负”。

由教育部拟定的《小学生减负十条规定》5年前已经实施,提出小学不得留书面家庭作业、规范考试等十项措施,被认为是“史上最严减负令”。今年8月30日,教育部等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,再次提出减轻学生课业负担、小学低年级不布置书面家庭作业等要求。与此同时,各地也纷纷推出减负禁令。

在各方减负要求之下,实际情况如何?小编就此进行了调查。

走进校园的教室,又是一名睡着的学生,学生依然“压力山大”。

暑假到来,不少“准小豆包”的父母都为孩子报了学前班,其中不少是冲着学拼音去的。在很多人看来,不提前学拼音开学后会跟不上老师的教学节奏。小编对此做了调查,真的很多家长都会提前学拼音,家长们纷纷说道:“别人家的孩子都学了,不学根本跟不上别人啊,我们也不想这样啊!”

“负担重,压力大。”11月4日,南京市民王先生在谈及儿子的课业压力时,脱口而出6个字,让人颇感意外。

王先生的儿儿石头就读于南京某重点小学,今年刚6年级。王先生坦言,面对即将来临的小升初压力,孩子的课业负担比她之前预计的还要重。

“自从6年级开学后,孩子每天作业基本都要做到晚上10点以后。听说有些做得慢的孩子,要做到夜里11点甚至12点。”王先生无奈地表示,现在竞争这么激烈,为了成绩,实在是没办法啊。

小编调查发现,石头这样的情况并非个例。许多小学生家长反映,孩子升入五六年级后,课业压力明显比之前大了很多,起得早、睡得晚,作业难以完成、觉不够睡已经成为常态。

然而,为给孩子们减负,,国家层面也曾多次出台政策。

2013年,教育部拟定并实施了《小学生减负十条规定》,被称为“史上最严减负令”,规定在作业、考试要求、补课现象等方面都作出了具体要求。其中,要求小学一至三年级学生原则上不留家庭作业,四至六年级学生每日家庭作业量不超过1小时。

根据教育部的相关要求, 2013年7月1日,省教育厅发布《关于进一步规范义务教育阶段学校办学行为 切实减轻中小学生过重课业负担的.意见》,从课程计划、在校学习时间、家庭作业、违规补课、教辅用书、考试评价、招生和竞赛8个方面出台规定,并对减轻中小学学生过重课业负担作出明确要求。


虽然减负政策频出,但面繁重的课业负担仍很难减轻。是为什么呢?

从古至今,“万般皆下品,唯有读书高”“少壮不努力,老大徒伤悲”诸如此类的传统思想便比比皆是,也是根深蒂固。

家长们都生怕输在起跑线上!今年开学后,张女士给女儿报了英语、数学、钢琴等多个课外辅导班。每天下午放学之后,小婷就要奔波在去往各个辅导班的路上。“每天下辅导班回家,早则晚上6点,最晚要到晚上8点以后。”

更让小婷感到“压力山大”的是,从辅导班下课并不意味着一天学业的结束。“每个辅导班都要完成家庭作业,而且还要‘打卡’,偷一天懒都不行。”张女士介绍,“英语课要完成四十个单词抄写,还要录制英语口语视频;数学课要完成两篇口卡;钢琴课每天至少练习半小时;舞蹈课也得每天练习基本功。”

每天晚上这一套辅导班作业做下来,至少需要一个多小时。“现在孩子年级低,老师留的课堂作业非常少,但是这堆辅导班作业做下来,有时候甚至要到晚上10点多。”张女士说:”随着家长对教育重视程度的不断加大,像小婷这样校内减负、校外增负的低年级孩子已经越来越多。一位从事教育辅导行业的人士透露,保守估计,现在至少有70%的小学生参加了不同程度和类型的课外辅导班,甚至出现了年级越低的小学生课外辅导班越多的情况。“现在来看,高年级的孩子因为面临升学压力,校内减负难以实现。而低年级的孩子,虽然校内实现了一定程度减负,课外班却在加负。可以说,现在的小学生仍然压力很大。”

关于减负,众说纷纭。因此专家指出:

家长们焦虑的背后,其实是教育资源不均衡的问题。

改变教育评价体系才是长久之计。

从“响应民声”到“致疯家长”减负行动左右为难,高分高考是根源单方面减负治标不治本。

那么到底如何减负呢?

何以解负:他山之石可以攻玉

美国:“项目学习法”培养孩子主观能动性

日本:自由研究作业鼓励体验式学习

马来西亚:“制服团体”提高孩子综合能力

何以解负:六根清净方为道,退步原来是向前

基础教育减负只能疏导,在一定程度上维持合理范围。只要‘唯有读书高’的社会价值观没有改变,就很难改变唯分数论的情况,也很难改变高考定终身的现状。

“六根清净方为道,退步原来是向前。”专家刘海峰也以唐代布袋和尚的《插秧歌》,给“为了教育而狂热”的人们浇上一盆“冷水”。

要想真正实现减轻学生负担的目的,只有一个办法,就是改变现行的人才选拔制度,变单纯的以分数作为标准为以综合素质考评为主,即把高考分数仅仅作为一个入学“通行证”,而把重点放在对学生的道德观、各种能力及身体体质的考核和评估上,这样中小学教育自然就会把教学重点放在素质教育上,困扰已久的学生负担过重问题即可迎刃而解。如果我们还是一味高喊减轻学生负担,却不愿对现行的人才选拔机制进行改革,那只能是头痛医头脚痛医脚,治标不治本,学生负担过重的痼疾依然不会得到彻底的根治,这么多年的减负窘境就很能说明问题,无需再赘言了。

以上就是小编整理的学生依然“压力山大”中小学减负难在哪里?的介绍,希望对您有所帮助。

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