别敦荣:通识教育与专业教育相互融通的有效路径

更新时间:2020-06-02 17:53作者:三水老师

    通识教育与专业教育相结合确实是一个难题,在传统的教育观念中,二者是互不相干的两类教育,难以相互结合和融通。在实践中,人们不仅将通识教育与专业教育割裂开来,有时甚至对立起来,为二者建立了互不相关的教学体系。有人甚至将大学生的发展分为学会做人与学会做事,认为可以分别独立地培养相应的能力。通识教育更多地关注大学生学会做人,而专业教育则更多地关注大学生学会做事。因此,很多大学在通识教育改革中完全不涉及专业教育。这种做法非但不利于通识教育发挥其应有的作用,而且会弱化整个大学教育的功能。

    通识教育与专业教育相结合不仅是必要的而且是可能的。我国一流大学应当摒弃传统的观念,锐意改革创新,积极探索与我国国情和本校校情相适应的二者相互融通的有效路径。根据国内外的相关经验,我国一流大学建立通识教育与专业教育相互融通的教育教学体系可以采取的策略主要有:

    一是改变“通低专高”的课程结构,建立通识教育与专业教育全程不断线的教育教学体系。在通识教育改革中,不少大学习惯性地将通识教育放在较低年级,而将专业教育放在较高年级,人为地将二者分离开来。这种做法不符合一流大学人才培养的新要求。深化通识教育改革,就是要在大学教育全过程中,将通识教育与专业教育交织实施,两类教育全程不断线,形成二者相互支持、共同作用于大学生成长的教育教学体系。

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