最后一节课作文

更新时间:2020-12-18 18:03:37 节日作文 我要投稿

最后一节课作文

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家收集的最后一节课作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

最后一节课作文

最后一节课作文1

  今天下午最后一节课是数学课,来的老师却是其他班的老师。咦!这个老师怎么看起来有点眼熟?好像在哪里见过。哦!我想起来了,上次在集体师生联欢时我们俩坐在一起,聊的很开心,可是我不知道他的名字,不知道还记得我不?

  那个男老师说:“今天张老师有点事,数学课由我来上。”我们在台下大声叫:“老师那上自习吧!”“停停停停,你们数学老师布置任务了,把这个什么卷子第四章写完,写完了往后再写。”我们在台下又开始呼叫。老实说:“你们平时就这么活泼吗?”“是的。”我们不约而同的回答到。老师又说:“你们前20分钟纪律保持好,后半节课就做一个小游戏。”“好!”我们齐声回答。接下来前20分钟,整个班里只有听见卷子翻动的声音,没有一个人说话。不知不觉20分钟过去了。

  “停一下,你们表现很好,那我训现在玩一个游戏吧!”我们听到了老师的说话声。话银刚落,只听“唰!”同学们卷子和笔都放好了,个个开心地看着老师。老实说:“最近我在网上建一个游戏,就是一会儿我找三名同学上来,我问一个问题,第一个同学说一个字,然后第二个同学接着说一个字,最后一个也是这样的,大家听懂了吗?”“懂了,叫我吧!”我们抢着说。接着老师把我、郝元、葛书宇三人叫上讲台。

  老师找来了三把椅子让我们坐下问:“如果这时我们再玩儿,谢老师近来会怎么样?”“那、我、们、就、继、续、玩、吧。”老实说:“那我们就继续玩吧!”八个字。第二轮又叫了赵宇轩、郑好和另一个同学。老师接着说:“如果你们考了全班第一,你们会干什么?”“那、我、把、卷、子、吃、了、吧!”“你们把卷子吃了,好好好谁考了单科第一,来找我看着你们吃。”老师说道。“哇哈哈”我们笑了。

  没想到上课还能这样上!不知不觉已经下课铃声响起,我一边装书,一边还想着刚才那个游戏。

最后一节课作文2

  岁月就这样走过了,我们上最后一天的课,我拿着校服让同学门在上面签名,而小营却用他的眼睛盒叫我们在上面写名字,还说了一句经典话:“用你们的笔在这有限的空间里,留下我对你们无限的回忆和思念”。全班都笑了,然后又是一片沉默。

  这时小陆和我说了一件事,教室的挂钟今早已经不走了,一直停在6点44分46秒,看来着钟对我们也有感情了,想让时间停留,舍不得我们走丫。我摸摸鼻子,想哭,但没有颤抖的声音,只是仅有的眼泪湿了双眸,咸咸的。还被人拍到了那时的傻样,毕竟班上拍照那么疯狂的,手机普及率高达700/0,大家晚自习准也没有看进什么书,就都一股脑的走来走去拍同学最后的笑容。毕竟三年了,难舍的友情,就这样在别离中告一段落了,有的笑着照,有的沉默着被拍,有的哭红了双眼。

  刚从理科转到文科时,他们对我的热烈欢迎,八月十五的中秋晚会,大家热闹的布置,积极的准备把校长都给拉住了,现在回味真的很美好。到后来,有的闹着要换地理老师,有的却反对,闹得不和,甚至还哭了一大片。还有最后的分流,那一场场颓废的闹剧,让我们感情波动得如风拂过的湖水,一波波的。青年节的篮球赛、上,我们没有拿到名次,但在冬季运动会,我们有第一第二第三有道德风尚奖,还有优秀团支部和文明教室称号,一群省和州级的优秀学生,一切一切所有的同学,打完最后的战役,我们就各自飘散在天涯了,这样分离,也许有缘能相见,也许无缘就互相遗忘了吧。今晚最后一课,希望走进我们生命中的一切,都别忘了彼此的驻足之处,即便只是个过客。

最后一节课作文3

  今天是我的最后一节法语课了,从前我总后悔我只是个老师,要教导那帮顽童,今天我怎么不安了呢,我感到我正附身一种高大的重量,却笔直地朝这片土地倒下去,是要永远深深埋进这里么?要封锁一切么?

  我要镇定,我是老师,如果我垮了,那我的学生呢?让我着上我昔日那漂亮的绿色礼服吧,起码看出法国人衣冠楚楚。

  让我早点去学校吧,多看一会儿眼前的景物,多留点儿未来的记忆吧。

  我正在等待我的小弗朗士,昔日里如此顽劣,不知什么时候他才能回头啦 我肩下夹着大铁戒尺,我突然觉得好冷,我门法国的孩子,都应该不受一点惩罚,好好学习的呀!

  哦,小弗朗士你终于到了,没有错过着最后一课,我要开始讲课了

  我不知道还有多久,我还能支撑多久,我不知道我对孩子们讲了那么多的 昔日 ,我是后悔自己么?还是后悔我的学生及我对面的乡里的人?

  我上了一堂又一堂课,作业我精心准备的东西我似乎全用上了,还那么耐心,孩子们,你们可懂我呀,可懂我的一片莲子之心?

  明天或许今夜,我就要失去这儿了,上天啊,你叫我于心何忍,我的学生,我的讲台,就连我手中的粉灰。啊!我想不下去了,法国一定要胜,将来,我老了,或许等不到我的四十年来的心血重见了,但是我的儿子,我的学生,一定会来的。

  让我写下两个大字吧,在我心中在法国人心中:

  法兰西万岁!

  现在是该放学了,多么艰难的国运啊,但是(我示意放学),我们心中的法兰西必胜!我想完了,我的学生陆续走了,恶毒的军队要来了

最后一节课作文4

  我轻轻擦去课本上的灰尘,缓缓的将课本一本一本的塞进书包。想到明天就再也不能上法语课了,想到韩麦尔先生再也不能教自己了,我的眼眶不禁湿润了。但当我看到韩麦尔先生高大的背影时,似乎又听到了韩麦尔先生铿锵有力的声音:“法兰西人是最有骨气的,我们一定能取得最后的`胜利!”我顿时坚强起来,忍住泪水,抓起书包冲出了教室。

  当我走到大街上的时候,镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李,准备逃离这座魔爪下的城市。铁匠华希特边收拾着行李,边对徒弟们说:“我们已经成了亡国奴了,说实在的,离开这儿是对的,指不定哪天又发生战争了呢!”听到这儿,我抽了一下鼻子,心中酸酸的。那块不吉祥的东西——布告牌,还站在原地,但是看它的人却渐渐地走光了,大概不想沾上它的晦气吧!此时的天暗了下来,下起了小雨,仿佛是上帝也在为阿尔萨斯哭泣。

  画眉依旧是蹲在早晨的那棵大树上,但它的心情看起来似乎是糟透了。它的叫声变得凄惨起来,似乎也在诉说着失去国土的伤感。它瞪大双眼,望着路上的每一个行人,也许它是想从行人群中找出那个使大家都不愉悦的罪魁祸首。这眼神,在正义的人们眼里看来,它代表了大家的心里话;但如果是在像强盗那样邪恶的人的眼里的话,就会变成恐怖的、可怕的,还有点令人毛骨悚然。

  普鲁士兵依旧“一二一二”地齐步走着,他们昂着头,得意地掠夺来的土地重重地踏在脚下,一副盛气凌人的样子。我也不避让,瞪着仇视的眼睛看着这群流氓……

最后一节课作文5

  社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们:“奋斗通常是指一种强硬的人生态度,主张不屈不挠的,勇往直前。但事实上,人面对社会乃至整个自然界,是极其渺小的,因此,不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”

  学生们很惊奇,这样的话竟然由敬爱的导师讲出来,活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪,笑呵呵地说:“在我看来,奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”

  数十号人来到教授家门前的草坪上,教授指着一棵老槐树说:“这里有一窝蚂蚁,与我相伴多年。”学生们凑上前观看:树缝里有小洞,小蚂蚁们东奔西跑,进进出出,很热闹。教授说:“近些日子,我常常想办法堵截它们,但未能取胜。”学生们发现,树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说,“我甚至动用樟脑丸、胶水,但是,它们都成功地躲过了劫难。有一段时间,我发现它们唯一的进出口在树顶,这是很不方便的;而一周后,我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”

  学生们表示钦佩。教授说:“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔,它们的备斗舞台实在很狭窄,更重要的是,它们深深理解自己的力量。因此,它们没有与我这个‘命运之神’对抗,而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时,它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽,如狮子、老虎、熊,目前的生存境况大多岌岌可危,因为它们与蚂蚁相比,似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应。”

  教授说:“适应环境本身就是奋斗的组成部分,只有在此基础上开辟战场去对抗,生活才有胜算的光明。好了,祝你们奋斗成功。”

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